华东师范大学松江实验高级中学学生年禹丞在松江区职普融通课程中学习了3D打印技术，从图纸到实物的体验，一台小小的3D打印机让他对学习有了完全不一样的认识，也提前看见了未来的自己。“当屏幕里的数字图纸变成触手可及的实体物件时，我第一次真切感受到，数理知识不是试卷上的考题，而是能赋能实体、支撑制造的实用工具。”这段经历让他在物理和地理的选科摇摆中找到方向，敲定以物理为核心的选科组合，未来立志成为一名工业产品设计师。
把真实的职业场景引入课堂，把行业的先进技术融入课程，上海市城市科技学校将职普融通课程送入松江区中小学，让孩子们在更广阔的天地感知职业、规划未来。
【提前感知真实行业】
去年，上海市城市科技学校老师给上海外国语大学松江外国语学校四年级学生送课。“汽车的奥秘”课堂上，老师通过图片、视频带孩子们了解汽车相关职业领域。“原来造一辆汽车要懂机械、电子，我以后想当一名汽车设计师，让车子跑得又快又稳。”课后学生的一句话，令上海外国语大学松江外国语学校校长左洋洋感受到职普融通的力量。一节课，不仅把小学生的个人兴趣和未来可能性联系在一起，更为孩子打开一扇窗。她和老师们感到：职普融通为基础教育赋能，让知识回归本来的样貌——理解世界、解决问题、创造价值。
三新学校六年级学生黄翕予第一次走进职普融通社团，桌上摆着电机、齿轮、太阳能板、电烙铁，课堂仿佛搬进了工厂。从初识齿轮的陌生，到独立完成模型搭建，黄翕予深有体会：“学习是为了做出一辆会跑的小车，看懂是怎么运作的。”
面点师职业体验。
在松江区职普融通课程中，四年级学生通过面点师职业场景初步了解现代服务领域，六年级学生在齿轮传动探究中感受装备制造的技术逻辑，高一学生围绕新能源汽车思考个人发展与产业发展的关联。职普融通不是简单地让学生在中小学学点职业技能，而是让学习回到真实世界，让学生在“做中学”的过程中提前触摸真实行业，发现兴趣、建立自信、规划人生。
【搭建多元发展立交桥】
去年9月，城市科技学校职普融通课程入驻松江区四所试点学校，包括上海师范大学附属外国语中学、华东师范大学松江实验高级中学、三新学校、上海外国语大学松江外国语学校，覆盖小学四年级、初中六年级和高一三个学段。目前，职普融通课程体系覆盖装备制造、交通运输、现代服务、现代信息、建筑五大专业，长期组织专业教师走进中小学开设特色课程。
据介绍，面向小学，以趣味职业启蒙为核心，用沉浸式动手实践破除学生对职业的陌生感，埋下劳动与匠心的种子；面向初中生，聚焦系统职业认知，讲解行业发展、岗位能力要求，引导学生区分不同职业的价值与内涵，弘扬劳动精神，培养规范意识、协作能力等通用职业素养；面向高中，聚焦职业规划，引导学生结合自身兴趣匹配赛道，认清专业选择与志愿填报、未来发展的关联，为高中毕业选专业、填志愿筑牢认知根基。“职普融通不是简单技能展示，而是以课程为载体打通基础教育与职业教育通道，树立多元成才观，让每个学生都能看见适合自己的成长赛道。”城市科技学校老师姚雪锋说。
【拥有更多打开未来的方式】
“跨学段、跨类型的职普融通这一全新课题，让学生在义务教育阶段就能接触到真实的生产场景和职业逻辑，逐步建立起对自我兴趣和发展方向的初步认知。”上海市城市科技学校校长陈雷说。
松江区职普融通在试点学校四、六年级开设现代服务、交通运输、装备制造等启蒙课程，在高中阶段引入智能机器人、新能源汽车等体验课程，之后试点新增建筑信息模型（BIM）技术、Python语言程序设计、智能控制三门课程，进一步对接产业前沿。暑假里，将启动二年级启蒙课程研发，逐步形成覆盖小学低年级、小学高年级、初中、高中的阶梯式课程体系。
为孩子成长打开更多可能。
目前学校初步建成职普融通课程数字资源平台，整合教案、微课、虚拟仿真等资源，开发了智能体“城城”为中小学生提供全天候、个性化答疑服务。平台全面建成后，将向全区中小学开放，让优质课程资源突破校园围墙。
近日，松江区职普融通教育联盟成立。联盟构建起课程共建、师资共享、资源共用、评价共商的常态化机制，让小学的职业感知、初中的职业探索、高中的职业规划与中职的专业体验有机衔接，形成纵向贯通、横向融通的育人链条。在松江区教育局副局长袁洪斌看来，当“动手做”和“动脑思”在课堂上真正相遇，每个孩子都将拥有更多打开自己未来的方式。
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